公开课教学设计
苏教版二年级上册
19《小动物过冬》
第二课时
执教人：陈春梅 2014年10月22日
教学目标：
1.情感目标：体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
2.知识目标：在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
3.方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。 教学重点：
1. 有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读。 2. 了解小动物们过冬的不同方式。 教学难点：
通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 课前准备：
课件，相关练习 教学过程： 一、导入新课
1、 师：小朋友，今天我们继续来学习19课《小动物过冬》（齐读课题）。上节课，我们认识了3位可爱的动物朋友，它们是谁呢？请一个小朋友来说（生 2. 板书：青蛙、小燕子和小蜜蜂。（课件出示三个小动物） 3、师：你们知道，它们是什么关系吗？ 二、图文结合，理解课文
1、生齐答：它们是好朋友。（师出示第一小节） 2、师：你们从哪些地方看出它们是好朋友呢？ 3、出示图，引导学生说说图容。 4、（出示第一段，指名读）
5、 师： 小朋友，你们有好朋友吗？你们常常在一起干什么呢？请生答 6、师：你们和好朋友在一起可以干那么多事情，你们觉得开心吗？相信这三只小动物在一起时也很开心。
7、师：谁能把第一小节读一读，读出快乐的感觉。（指名读）
8、师：让我们一起读第一小节，把你的快乐带给大家。 二、学习第二自然段
1. 师：三只小动物就这样开开心心地生活着。日子过得很快，一眨眼秋天到了，秋风起了，天气渐渐凉了。（出示图画）一天，三只小动物聚在一起干什么呢？（出示第二小节）请生答
师：小朋友，这三只小动物遇到难题能一起商量，可以看出他们三个真是――（好朋友）
2、谁能有感情地读读第二小节呢？再齐读 三、讲读第三至八小节
1.师：小朋友，你们想不想听听它们是怎么商量的呢？好，请你们听清楚老师的要求：自己认真读一读3－7小节。想想小青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎么过冬的，把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来，划好后和同桌再一起读一读你们划的句子。
2、生自读3－7小节，师巡视。
师：生自读完毕。那我们先来看看小燕子是怎么过冬的，谁来说说？ 生：是飞到南方去。师板书：飞到南方 师：它为什么要飞到南方去呢？ 生：因为冬天来了，北方太冷了。
师：南方的虫子很多，不光虫子多，而且还很暖和。这才是真正到南方去的理由。 这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？请生读
师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？ 生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？ 生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。 师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】， 瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！ 生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。 还有哪些动物跟它们一样？（课件出示）
师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。 师：小青蛙是怎么过冬的？
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