一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）
1 .为了探究声音的产生与传播，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在发声的音箱 上，感觉音箱在晃动：小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花.
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（1）小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，他这样做的目的是.
（2）小明用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到 的实验现象更明显，你的改进方法是.
（3）如图所示，将正在发声的手机放在与抽气机连通的密闭玻璃瓶内. ①在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会逐渐. ②分析实验现象，运用的科学方法可得出结论.
【答案】验证声音是由物体振动产生的在桌子上放一些碎纸屑变小真空不能传声 【解析】 ⑴小明把手放在发声的音箱上，感觉音箱在晃动；小华把发声的音叉放在水中，可以激起 水花，都能证明声音是由于物体振动产生的.（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察， 可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑：（3）当把玻璃罩内的空气逐 渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越 小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可的结论：真空不能传 声. 点睛：利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动.
2 .王伟同学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据（如下表 所示）. 音名 中央C1 D2 He 297 E3 Mi 330 F4 Fa 352 G5 A6 B7 Si Cl Do 528 1/ 唱名（C'调） Do 频率/Hz Sol La 396 264 440 ② 弦长 / 3 9 il 3 -/ 4 3 A, ① 15 分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而
（选填“变大”、“不变”或“变小”）：且通过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积 的大小 （选填“是”或“否”）变化的.估算出他有意留出的空格中应该填写的 数据①应该是,②应该是.
3
【答案】变小否-/ 495
【解析】 【分析】 【详解】
分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而变小：通 过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积都是264L,不发生变化；空格中应该填写的数据
264L 3
①应该是：三丁 ==七，②应该是：8,
2\= 49，
,
—L X
440 5
3 .小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：既使在弦张紧程度相同的条 件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下 自己的猜想是否正确，下表是小兰在实验时控制的琴弦条件.
控M蜃件 号的材料 琴弦的世度 矫弦的帙畿面积/mm? 18号 A B C D E 20 0.3 0.7 0.5 0.5 0.5 Ai 尼龙核 20 30 40 40 融； 尼龙超 （1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料关系，你认为她应该选用编号为 琴 弦（只填字母代号）：
（2）探究过程通常采用下列一些步骤：A .实验研究；B .分析归纳；C .提出问题 （或猜想）：D .得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该 是： （只填字母代号）.
【答案】D、E C、A、B、D 【解析】
⑴探究弦发声的音调与弦的材料关系，应控制长度、横截面积一定，材料不同，故应选
D、E. （2控制变量法探究的步骤：提出问题，实验研究，分析归纳，得出结论.故顺序 为CABD . 点睛：（1）弦发声的音调可能与弦的材料、长度、粗细有关. （2）研究音调的影响因素时，一定要采取控制变量法.
4 .创新实验小组的同学发现一只手捏住一根表而光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的 拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音， 而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影 响因素的实验。
（猜想与假设）
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截而积有关。猜想二：铝棒发声的频率可能和铝 棒的长度有关。
（设计实验与进行实验）
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。同学们选择5根铝棒，每次均 捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。 实验铝棒 铝棒长度\铝棒横截面积S/mm 2频率力Hz 1 71 29 3500 2 78 29 3146 3 71 52 3530 4 71 75 3112 5 105 29 2693 （交流分析）
⑴分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的 相同时，铝棒的横截面积越 大，发声频率越 （选填\高”或“低”）：
⑵为了验证猜想二，应分析表格中实心铝棒 的三组数据，可得出的结论是。 【答案】长度低1、2、5横截面积相同时，铝棒的长度越长，频率越低 【解析】 【分析】 【详解】
⑴田⑵由表格中实心铝棒1、3、4的数据可知，铝棒的长度是相同的，铝棒的横截面积越 大，发声频率越低。
⑵⑶⑷探究铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关时，应控制横截面枳相同，长度不同， 故应选择1、2、5：由数据可知，长度越长，发声频率越低。
5 .为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲 话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花.
上海民办上宝中学物理声现象实验同步单元检测(Word版含答案)
