所谓鸡头，是指以自己的现有水平在团队里名列前茅，使学生处于自我肯定、自我满足的情绪状态，在学习上自信、敢于创新，个性外化彰显。弊端是学业上的高位会使其进取心慢慢钝化，成绩在大范围的同龄人中不占优势。何为凤尾？跨越自己水平所属的群体，选择比自己高出一个或几个层次的团队。好处是在竞争氛围中强化个人的学习动机，逐渐缩短与优秀生之间的距离。如果具有良好的心理品质，勇于竞争，会激发人的潜能。弊端是由于综合实力难以满足环境对个体的要求，很难体会成功感，损伤自信心，有的学生因此出现心理困扰。
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新路径英语LessonMHowYummy!教学设计
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所谓鸡头，是指以自己的现有水平在团队里名列前茅，使学生处于自我肯定、自我满足的情绪状态，在学习上自信、敢于创新，个性外化彰显。弊端是学业上的高位会使其进取心慢慢钝化，成绩在大范围的同龄人中不占优势。何为凤尾？跨越自己水平所属的群体，选择比自己高出一个或几个层次的团队。好处是在竞争氛围中强化个人的学习动机，逐渐缩短与优秀生之间的距离。如果具有良好的心理品质，勇于竞争，会激发人的潜能。弊端是由于综合实力难以满足环境对个体的要求，很难体会成功感，损伤自信心，有的学生因此出现心理困扰。
《新路径英语》3 lesson mhow yummy! 一、 课题：how yummy! 二 、教学内容：
1、 单词：egg, ice cream, hamburger, hot dog 2、 句型：have a/ an… how yummy! 三、教学目标：
情感目标：1、 通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。
2、 学会感恩，学会关爱他人，团结同学，礼貌待人。
知识目标：1、 能听懂、会说单词egg, ice cream, hamburger, hot dog
2、 能够恰当、灵活的运用句型： have a/ an… how yummy!
能力目标：1、通过情景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。
2、通过小组练习，培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力。
四、教学重、难点：
重点：1、本课新词汇的正确读音及理解。
2、能恰当、灵活地使用句型have a/ an… how yummy!
难点： 单词ice cream的发音
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所谓鸡头，是指以自己的现有水平在团队里名列前茅，使学生处于自我肯定、自我满足的情绪状态，在学习上自信、敢于创新，个性外化彰显。弊端是学业上的高位会使其进取心慢慢钝化，成绩在大范围的同龄人中不占优势。何为凤尾？跨越自己水平所属的群体，选择比自己高出一个或几个层次的团队。好处是在竞争氛围中强化个人的学习动机，逐渐缩短与优秀生之间的距离。如果具有良好的心理品质，勇于竞争，会激发人的潜能。弊端是由于综合实力难以满足环境对个体的要求，很难体会成功感，损伤自信心，有的学生因此出现心理困扰。
五、教具准备：
录音机，，单词卡片，实物
六、教学过程：
活动过程 教师指导 学生活动 设计意图 step1. warm-up 1. greetings.
2. sing a song with the class. (播放课件) 3. t: who is she? what does she do?
what’s her favourite food? …
greet each other. sing and do.
duty work. 师生问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。
利用课件回顾、复习歌曲，激发学生兴趣，也为后面作铺垫。 step2.
presentation
1. 出示实物复习水果类单词apple , orange, banana,pear. ask,”what’s this?”
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