考 分
点 值
教学设计的步骤 15 分
课堂提问： 第一组：通过阅读文章的回答，为什么‘我’父亲梦寐以求的就是能够拥有一辆中奖的轿车，在中奖后反而闷闷不乐？ 设计意图:让学生通过自己对课文的阅读，理解文章的关键信息； 第二组：父亲面对汽车和信用，最终选择了什么？为什么父亲拥有这样的选择？ 设计意图：通过对文章的精细阅读，训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力；第三组：如果你是父亲，你会怎么做？ 设计意图：通过提问学生的看法，强化他们诚实守信的道德信念；
本题重点考查了课堂设计中的提问环节。
正确答案
文字解析
（3）为本课设计一则板书并简要说明理由。 考 点 教学设计的步骤 15 分 分 值 正确答案 板书设计： 一中彩那天异常兴奋 二发现不是自己的中彩 三父亲神情严肃 四道 德和金钱做斗争 文字解析 本题重点考查板书的设计。
【案例 4 材料分析题】一、 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任
务：
简答题
（1）依据《义务教育数学课程标准(2011 年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。 考 分
点 值
小学数学
8 分
①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。 ②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。③基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。④基本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。
本题重点考查了考生对于“四基”：①基础知识；②基本技能；③基本思想；④基本活动经验的认识。
正确答案
文字解析
（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。考 点 教学设计的步骤分 值 10 分
正确答案
①知识与技能目标 简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。 ②过程与方法目标 通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，培养学生的动手操作能力。 ③情感、态度和价值观目标 培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，激发学生学
习数学的兴趣。
文字解析
本题重点考查教学目标的拟定。
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。 考
点
教学设计的步骤
分
值
14 分
正确答案
展示课本 55 页的图片，让同学们从图片中找出认识的图 创设情境，导入新课
形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识— (一) 认识圆。 二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识
组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的? (二)画一画 找一找
1、以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆? 2、上台展示讨论结果，教师
(三)折一折 1、请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开， 点评。
2、结合 再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。
3、练习：用彩笔描 同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。
画出下列圆的半径和直径。 2015 上半年教师资格《小学教育知识与能力》答案
1、教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出 三、教师演示，学生练习
不同大小的圆：首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径;其次，把有针
尖的一只脚固定在一点上作圆心;最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。 2、学生模仿练习，教师巡视指导。 四、总结体会 请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识? 五、布置作业 同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢?车轴应该装在什么位置?
本题考查了如何依据教学目标来设计教学过程。
文字解析
2015年上半年小学教师资格证考试《教育知识与能力真题》.pdf-2020-03-11-14-06-43-252
