教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 教科书20—21页 1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色 2、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。 运用废旧材料美化教室的环境。 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1、看一看 各种鞋的特点 2、想一想 怎样表现与众不同的鞋 3、试一试 用纸、布彩泥制作新颖的鞋 4、发展阶段 （1） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 （2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 三、学生制作，教师辅导 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、比一比谁的作品好 教学 反思
小学三年级上册美术教案 -
课题：11.各式各样的鞋 第 2 课时（总第19课时） 二次 修改 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 教科书20—21页 1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色 2、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。 运用废旧材料美化教室的环境。 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料 一、复习 1、引导阶段 欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 2、发展阶段 （1） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。 （2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。 三、学生制作，教师辅导 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。 教学 反思
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课题：12.团包纸工 第 1 课时（总第20 课时） 二次 修改 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 教科书22—23页 学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。 彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。 一、引导阶段 1、教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。 2、在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，教师鼓励学生用自己的语言说说自己对大师作品的理解。 （学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。） 二、 发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用\团\，\包\，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 1、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。 游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 2、利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 3、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。 4、学生在制作过程中，教师要巡回指导，对优秀作品要及时的表扬。 三、课后拓展 1、 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。 2、 学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。 教学 反思
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课题：13.化平凡为神奇 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 教科书24—25页 第 1 课时（总第 21课时） 二次 修改 1、 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2、 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 2、发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评 四、 收拾与整理 五、课后拓展 1、 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 教学 反思
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课题：14.梦幻的城堡 教学内容 教学目标 重点难点 教具准备 教科书26—27页 第 1课时（总第22课时） 二次 修改 指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 指导学生用各种材料采用折，剪创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段 （1）、分角色表演 让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。 （2）、分组讨论交流 让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。 2、发展阶段 （1）、教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 （2）、鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 三、学生作业，教师辅导 1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。 3、利用制作的城堡表演节目。 四、收拾与整理 教学 反思
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人教版小学三年级美术上册教案(全册)
