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浅谈我国大学计算机基础课程教学现状与发展
作者：刘波涛
来源：《无线互联科技》2013年第07期
摘 要：现今的社会生活工作中，计算机已经成为最普遍的辅助工具，为人们提供便利，所以各大高校学习计算机基础课程显得十分必要，它不仅可以为学生以后的工作提供基础，还能很大程度的提升学生的综合素质。但是就目前的教育教学而言，计算机基础课程在各大高校的教育中并没能将教学质量提到最高，很多方面还存在问题。本文中笔者将针对这一系列问题，展开分析和讨论。
关键词：教育教学；现状；计算机基础课程；发展
伴随着社会信息化的不断发展，各大高校将计算机基础课程提上议程，并成为所有学生的必修课程。这一课程实施不仅能够提高学生自身的综合素质，而且还可以为社会提供技术性人才[1]。现今的大学计算机基础已经从过去的预备阶段转入了实施阶段，也是从幼稚进入成熟的表现，在进行课程教学中还发展出了一套适合中国国情的教育模式，完善了教育教学中的不足。但是，社会是不断发展的，各项技术也是随着社会的发展而发展的，大学生所学习的理论与实践知识也是需要不断更新的，所以，如何发展计算机教育教学方式方法是目前急需解决的一大问题。
1 计算机基础课程教学现状 1.1 课程安排
计算机基础课程是在进入大学的第一年就要开始学习的，而且是一门必修科，无论是哪个专业的学生都要进行学习，它主要内容是对计算机相关的基础知识进行全面的详细的讲解介绍，为学生在日后的学习工作中奠定基础。在一些条件比较方便的地方，学生们在小学或是中学就开始接触计算机基础课程，在进入大学时已经具有一定的计算机基础，如果继续进行基础教育可能会造成重叠教学，不仅浪费学生的时间，还浪费了学校的师资力量，原本可以给供给其他学生使用的机房被白白占用，所以对于这些同学应主要进行综合素质培养[2]。但是，同一批学生都是来自五湖四海的，有条件优越的地方，自然也有条件艰苦的地方，如何有效的解决这一问题，在重复教学的基础上又能完成有需求同学的基础教程，值得我们思考。 1.2 课时安排
计算机基础课程不像传统的理论课程，在进行计算机基础课程教育时，要多给学生们实践的机会，因为这门课程是需要自己亲身操作才可能学会的，而不是单纯的听老师讲课就能明
浅谈我国大学计算机基础课程教学现状与发展
