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浅谈班级管理艺术
作者：张学勤
来源：《课堂内外·教师版》2018年第02期
【摘 要】 班级管理繁杂琐碎，因此要注重方法，讲究艺术：即实与虚的结合，管与放的结合，严与宽的结合，堵与导的结合。 【关键词】 班级管理；结合；方法；艺术
班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作，班中的大小事务无一不涉及，早读、卫生保洁、广播操和眼保健操，放学、纪律安全、谈话疏导和联系家长，非常琐碎，每天做来的确会消耗很多的精力和时间，但万事开头难，反复实践后，我在班级管理中尝试做到四结合，收效甚好，
1. 坚持做到实与虚的有机结合。班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。在务实的同时，班主任还要务虚。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的眼光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一名优秀班主任。
2. 坚持做到管与放的有机结合。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，因此许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”“警察”“保姆”……这种管理，弊大于利。魏书生认为“管是为了不管”，要充分调动学生积极主动配合，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善及能力的提高。
3. 坚持做到严与宽的有机结合。在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度。严格管理班级，应从以下方面做起。首先，要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。其次，要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者一视同仁。再次，要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到预期的教育效果。
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