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范成大（1126年－1193年），字致能，范成大号石湖居士，谥文穆，吴郡（今江苏苏州）人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
父母早亡，家境贫寒。绍兴二十四年（1154年）进士，初授户曹，历官监和剂局、处州知府，累官起居郎。范成大的作品在当时即有显著影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说，与尤袤、杨万里、陆游号称“中兴四大诗人”。其诗风格轻巧，但好用僻典、佛典。杨万里称其：“大篇决流，短章敛芒；缛而不酿，缩而不僒。清新妩媚，奄有鲍谢；奔逸隽伟，穷追太白。求其支字之陈陈，一唱之呜呜，不可得世。”晚年所作《四时田园杂兴》六十首是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。他同时还是著名的词作家，或许还可说是一位地理学家。出使金国有日记《揽辔录》。另有《石湖诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《骖鸾录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。 【与文章相关的资料介绍】
吴音，一般指吴地的方言，古诗道\醉里吴音相媚好\，描述的就是吴越的方言。 吴音是吴语的古称之一，也称江南话、江东话、吴越语，周朝至今有三千多年悠久历史，底蕴深厚，通行于今江苏南部、上海、浙江、江西东北部、福建西北角和安徽南部的一部分地区。代表方言为苏州话和上海话。使用人口近一亿，与吴越文化血脉相承。
《四时田园杂兴》，是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《四时田园杂兴》（题意：四个时节田园的各种兴致）共60首，宛如农村生活的长幅画卷。分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。
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课后作业
基础积累大巩固 一、选一选，填一填。
1．《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合， 的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的 风光。
（A动静结合 晚春 B动静结合 早春）
2.《四时田园杂兴》是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。 (A南宋 范成大 B.北宋 范成大)
3.“清平乐”是_________名,诗人____________描绘了一幅农村风俗画。 （A曲牌 辛弃疾 B词牌 辛弃疾） 二、判断对错我能行。
1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。( ) 2.《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。（ ） 3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( ) 阅读能力大提升 三、默写古诗，回答问题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， ______________________。 _______________追黄蝶，______________________。
1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。
2.“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.这首是运用了_____手法，平易自然，形象鲜明。
4.“_____”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
思维创新大拓展 四、写一写。
“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？
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参考答案：
一、1.A 2.A 3.B 二、1.× 2.√ 3.√
三、1.扑蝶 新绿未成阴 菜花 2.急走 追 3.白描 4.无处寻
四、示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
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2.乡下人家
课题 乡下人家 课型 讲读课文 授课时间 2课时 1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”教学 目标 等词语。 2.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。 3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。 5.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。 教学 重点 教学 难点 深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。 第一课时 1.会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识教学 目标 记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3.自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。 教具 准备 教学课件 教学设计 一、创设情境，激情导入 1.【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上 以课文插图导入，设计意图 导入 （ ）分钟 画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？创设出安静、悠闲、和试着说一说。 谐的美，学生初步感受2.看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。乡村的美，激发学习兴（板书课题：乡下人家）学生齐读课题“乡下人家”。请趣。 同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。 预设1：乡村很美丽，空气很清新。 周国年作品，盗版必究！ 第 31 页 共 466 页
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预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。 今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。 2. 简介作者【出示课件3】 了解作者及写作陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号本篇文章的背景，有助醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法于学生理解课文，感受的熏陶。1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一真情。 位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》 等。 二、自学课文，解决字词 1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用 合适的方法来解决生字词。 2.检查学习效果，相机指导。【出示课件4】： 会认字：构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐 （1）生字学习 鼓励学生自主预习课文，解决字词障读准字音：注意读准平舌音“素”，翘舌音“率”等。 碍，可以提高自学能新课 教学 （ ）分钟 其中“冠”在这儿读一声，组词“鸡冠花”，还有一力，培养学生主动理解个读音“guàn”，组词为“冠军”。 词语的兴趣。 （2）书写指导：【出示课件5：生字田字格课件】： 会写字：构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 ① 准字音： 读准平舌音“耸”，翘舌音“饰、率”，边音“例” 等。 ② 写指导：【出示课件6】 “构 饰 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠”为左窄右宽的字， “觅、耸、寄”为上窄下宽的字；“凤 、序”是半包围的 字。 周国年作品，盗版必究！
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最新人教版四年级语文下全册优质教学设计教案课件(教育部审定2020)
