《大学生职业生涯规划与创业指导》课程教学大纲
课程代号： 学时：16
适用专业：全校本专科各专业 先修课程：无 学分：1学分
使用教材：《大学生职业生涯规划与就业指导》，麟斌主编，大学出版，2011年8月。
一、本课程的地位、性质和任务 1.地位：国家教育部指定的公共必修课
2.性质： 《大学生职业生涯规划与就业指导》课程现阶段作为我校公共课必修课，强调职业在人生发展中的重要地位，关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展和创业的自主意识，树立正确的职业观和创业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力和创业能力。
3.任务： 通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
二、课程教学的基本要求
1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。
2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。
4、强化整体教学训练效果。注重训练容和训练方法的结合，保障训练容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和容开展就业
指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。
三、课程学时分配、教学要求及主要容 教学计划安排：
本学期《大学生职业生涯规划与创业指导》课程总课时为16学时，具体安排如下：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计
容提纲 第一章 职业生涯规划概述 第二章 了解自我—职业心理探索 第三章 职场ABC——探索工作世界 第四章 大学生职业生涯规划的制定与实施 第五章 职业生涯管理 第六章 创业机会与创业风险 第七章 创业资源 第八章 创业计划与新企业的开办 课时 2 3 1 2 2 2 2 2 16 第一章 职业生涯规划与创业概述
课时：2学时 教学目的与要求：
1、认识大学生职业生涯规划与创业的重要意义，激发课程学习的兴趣； 2、了解与职业生涯规划与创业相关的基本概念，掌握职业规划与创业的定义；
3、理解职业生涯规划对个人成才的意义，树立和加强职业生涯规划意识； 教学重点与难点：
大学生进行职业生涯规划与创业的意义。
第一节 大学生职业生涯规划与创业的重要意义（了解） 一、职业成功与人生成功 二、大学学习与职业发展 三、大学阶段的主要任务
第二节 我的未来我做主—职业生涯规划概述（理解） 一、职业生涯规划相关概念工作、职业与事业 二、职业生涯规划对个人成长的意义 三、创业的重要意义
第二章 了解自我—职业心理探索
课时：3
教学目的与要求：
1、认知目标：在职业规划中能重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能；正确认识能力和技能的概念及分类；
2、技能目标：能列举自己最擅长并愿意在工作中使用的五项可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能，并能举出相应的例子加以证明；能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职业的技能要求。
教学重点与难点：性格探索、兴趣探索、价值观探索 第一节 我是谁——性格探索（掌握） 一、性格与职业发展的关系 二、通过性格理论了解自己 三、性格类型与工作匹配 四、其他探索性格的方法
第二节 我是谁——兴趣探索（掌握） 一、兴趣与职业生涯发展的关系 二、自我兴趣探索 三、介绍霍兰德的类型论 四、霍兰德理论的应用
第三节 我是谁——能力、价值观探索（掌握） 一、能力的分类 二、技能的辩识与表达 三、价值观简介 四、个人价值观探索
第三章 职场ABC——探索工作世界 课时：1学时 教学目的与要求：
1、消除学生对就业难的刻板印象以及对工作形式的刻板印象； 2、初步了解当今劳动力市场的基本现状和应对方法；
3、消除学生对专业的刻板印象，认识到一个专业有多种可能选择的职业； 4、意识到了解职业信息的意义，促进学生行动起来，主动探索职业信息。
大学生职业生涯规划与创业指导(闽江学院)
