浅谈如何培养学生学习数学的兴趣
在教学过程中，常听到老师说学生学习不主动、不积极，我认为要改变这个状态，必须抓住学习源头——兴趣。
学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力，数学是思维的体操，兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系，浓厚的兴趣能够产生很大的学习动力，使学生的注意力集中于数学学习，形成较强的求知欲，以积极的态度投入到学习中去，并积极地迎接学习中的各种挑战。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养，培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦，创设一个适度的学习竞赛环境，发挥趣味数学的作用，提升教师自身的教学艺术等等。教师能够从以下环节来培养学生的数学学习兴趣。
一、 实行情感交流，增强学习兴趣
“感人心者莫先乎于情”，教师应增强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地协助他们解决学习和生活中的困难，做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自不过然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了。师生情感不但是师生交往的基础，而且是使学生对数学产生兴趣的关键，孔子说；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见情感教育对学生的影响至关重要，达到“尊其师，信其道”的效果。教师是师生情感的主导者，热爱学生是实行数学教学的前提，当老师的情感倾于数学教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入到数学学习中去，这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。
二．采用启发式教学来激发学生学习兴趣
数学来源于生活，又服务于生活，新课标要求我们教师创造出更多生动而鲜活的课堂。要激发学生的学习兴趣，首先要改变传统课堂的传知方式，首先，教师要由传统的传授知识向教会学生学习方法上引导，比如，教学较复杂的计算，只要学生掌握计算方法法则，重点要教会学生如何估算，如何使用计算器，如何设计生活中诸如“铺地砖”、“购买家具”、“贷款消费”等方案，让数学更贴近生活，和生活紧密联系在一起，从而调动学生学习数学的兴趣。其次是变教师“多
讲”为“精讲”，变学生“多听”为“多做”，教师讲学生听，学生学习就处于一种被动状态，极易引起学习疲劳，因为教师多讲，学生的思维也就受控于教师的思维，学生在教师的“控制和掌握”下，创新思维受到限制，创新水平也得不到培养。只有把时间交给学生，多给他们自由发挥的空间，充分调动他们的学习兴趣，学生在动手操作的过程中，在学生与学生交往，学生与教师的交往中提升他们学习兴趣。第三是变学生的单干为学生的合作，课堂上学生的合作，不但能够培养学生的合作水平，而且能够提升学生参与率，让全体学生在合作学习中体验成功的快乐，有利于后进生的转化。这样通过课堂方式的转变就能够大大提升学生学习数学的兴趣。
三．巧设悬念，引起认知冲突，激发学生学习的欲望
欲望是一种倾向于理解、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中，能够通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。再通过“立障”、“设疑”深化学生学习动机，使学生始终充满了学习动力，使学生的思维始终处于积极参与学习过程的状态，真正地深化学生的学习动机。而认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异，这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的积极性。例如“圆的定义”的教学，学生日常生活中对圆形的实物接触得也较多，小学又学过一些与圆相关的知识，对圆具有一定的感性和理性的理解，不过，他们还无法揭示圆的本质特征，如果教师此时问学生“究竟什么叫做圆?”，他们很难回答上来，不过，他们对“圆的定义”已经产生了想知道的急切心情，这时再实行教学则事半功倍。
四。适当展开竞赛，提升学生学习的积极性
适当展开竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。通过竞赛，学生的好胜心和求知欲更增强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强，所以在课堂上，尤其是活动课上一般采取竞赛的形式来组织教学。特别对表现好的学生，要给以充分的表扬和鼓励，使他们产生愉快的心情，这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣．
五．使用电教媒体创设情境，激发兴趣
兴趣是对客观事物特别爱好的情感状态，是一种个性心理特征，当学生对某
项知识真正发生兴趣时，他将会千方百计调动自己的潜在智能，积极主动地去获取。“良好的开头等于成功的一半”，在导入新课时，电教媒体的合理使用就能集中学生的注意力，将学生的兴趣和期待的火苗烧旺，使之转化为学习的激情。电教媒体生动形象，图形兼备，富有感染力，能激发学生的学习兴趣和动机，活跃学生的思维。
要学好数学，教师就要培养起学生的数学学习兴趣，提升自身的课堂教学艺术水平，使用较好的数学教学方法，从而使学生热爱数学，学好数学，使用数学知识去解决实际生活中问题，更好地为社会服务。
浅谈如何培养学生学习数学的兴趣
